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“是”在文言文中的翻译——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》文言文翻译（四）关注七个...
学年高中语文专题五第15课：张中丞传后叙学案
2024-02-09 14:02:11 人看过
学年高中语文专题五第15课：张中丞传后叙学案
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1、1张中丞传后叙书序是古代序文中的一类，或由作者自己撰写，或出自他人之手。一般讲述书籍或文章写作的缘由和经过，或对书籍、文章内容加以补充、评论。像欧阳修的 伶官传 序 。按文章题目看，这是一篇书序，是为书籍出版写的序言，内容是阐明作者写此书此文的动因，书的内容、意义、写作过程等，但本篇序却非如此，它虽是文序，但内容却是一篇史论。早期的序文，除单篇作品的置于作品之前外，书籍的序文一般都置于全书之后，内容不仅包括此书的创作缘由和经过，还包括内容提要与目录。比如曾巩的战国策目录序 。在宋代书序三大家(欧阳修、王安石、曾巩)中，曾巩以其目录序受到世人推重。一般书序，大多以究本溯源、考订缺失为主，唯曾巩作
2、序，必对古书的内容或观点阐发自己的见解。这篇书序就鲜明地体现了这一特点。序文有以议论为主和以叙事为主两大类，但它们之间没有绝对的界限，往往是集叙事、议论为一体，有的序文往往还带有抒情色彩。唐宋八大家撰写这类文章时，往往会以书籍本身作为引子，生发出对时政、历史、文学等的看法。因此，书序的思想和文学价值有时超过了所序的书籍或文章。书序的写作手法，或偏重议论，或偏重叙述，形式上较少束缚，作者可以较自由地表达思想。因此，有些书序可以当作学术或思想评论来读。第 15 课 张中丞传后叙 走近作者 2韩愈(见原毁) 相关背景本文写于唐宪宗元和二年(807)。张中丞，即张巡()，邓州南阳(今河南南
3、阳)人。唐玄宗天宝年间为真源(今河南鹿邑县东)令。安史之乱爆发时，他率部英勇阻击叛军，先后坚守雍丘(今河南省杞县)、睢阳(今河南省商丘市)。肃宗至德二年(757)正月，受封为御史中丞、河南节度副使，与睢阳太守许远合兵共同守城，同围敌苦战十月，终因粮绝兵尽，无人救援，城破，与部将雷万春、南霁云等 36 人壮烈殉国，年 48 岁。张巡、许远功勋卓著，而当时一些文官武将为了开脱自己怯敌逃跑的罪责，百般诋毁他们。李翰是张巡的好友，曾客居睢阳，亲见战守实况，便撰写张巡传上呈肃宗，意在澄清是非。然而安史之乱后的唐王朝，仍处于藩镇割据、军阀混战的状态，为割据、分裂制造舆论的人还在诽谤张巡、许远。韩愈对此异常
4、愤慨，从维护国家统一的目的出发，写了这篇文章张中丞传后叙文言句式，对李翰的张巡传做了重要补充。3456 文意感知本文对李翰的张巡传作了重要补充和发挥，驳斥了对张巡、许远的诬蔑，表彰了他们为国守土的卓越功勋和宁死不屈的高尚气节。同时，也对专务姑息、为叛乱势力张目者以有力回击。 思维导图7一、通假字1人之将死，其藏腑必有先受其病者同“脏腑” ，译为“内脏”2吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也同“识” ，译为“作标记”3及巡起事，嵩常在围中同“尝” ，译为“曾经”二、古今异义1两家子弟材智下，不能通知二父志古义：透彻地了解 今义：传达，使知道2愈尝从事于汴、徐二府古义：参与军中事务 今义：多指投身到中3其老人往往说巡、远
5、时事古义：时候的事情 今义：最近期间的国内外大事4此矢所以志也古义：用来的 今义：表因果关系的连词，表结果5籍时尚小古义：当时还 今义：当时的风尚6吾于书读不过三遍古义：不超过 今义：表轻微转折的连词7霁云慷慨语曰古义：情绪激昂 今义：大方8一座大惊，皆感激为云泣下古义：感动愤激今义：因对方的好意或帮助而对他产生的好感9颜色不乱古义：容貌神色今义：指色彩8三、一词多义1竟Error!2卒Error!3滋Error!4是Error!四、词类活用1名词活用名词作状语虽食，且不下咽 向下2动词活用(1)动词作名词远见救援不至 救援的军队(2)动词的使动用法竟与巡俱守死，成功名 使成就贼以刃胁降巡 使
6、投降3形容词活用形容词的使动用法引绳而绝之 使断绝五、文言句式1被动句(1)城陷而虏。(“陷”与“虏”含被动意)(2)嵩将诣州讼理，为所杀。(“为所”表被动)2省略句而贼语(之)以国亡主灭。3状语后置句(1)疑畏死而辞服于贼。(状语“于贼”后置，应在“辞服”前)(2)南霁云之乞救于贺兰也。(状语“于贺兰”后置，应放在“乞救”前)(3)或传嵩有田在亳、宋间。(状语“在亳、宋间”后置，应在“有田”前)4宾语前置句其他则又何说！(宾语“何”前置，正常语序为“说何”)91文章第二、三、四三段中作者是如何驳斥当时社会上那些诽谤张巡、许远的说法的？明确：首先驳斥对许远“畏死而辞服于贼”的诬蔑；然后驳斥“城
7、之陷，自远所分始” ，即许远应负陷城之责的谬论；再驳斥“责二公以死守”的观点。2第六段补叙了有关张巡的哪些细节？这些细节对表现这位英雄有怎样的作用？明确：作者在这一段里写了张巡读书(博闻强志)、记忆力过人和慷慨就义等细节。读书(博闻强志)、记忆力过人似乎与睢阳保卫战没有关系，但是这些事迹与英雄的文化修养是有密切关系的，也能反映出英雄人物的品格和能力。3总结概述张巡、许远、南霁云三人的性格特点。明确：人物 性格特点张巡 从容镇定、视死如归、博闻强识许远 宽厚谦和、为国让贤南霁云 嫉恶如仇、忠贞刚烈、凛然正气、忠肝义胆4篇末为什么交代于嵩的死？这是否游离了文章的主旨？明确：于嵩的结局相当悲惨，作者
8、叙述这个结局是有言外之意的。于嵩虽然在安史之乱中幸免于难，却在后来不明不白地被人杀死，这是对现实社会的强烈批判。由此可以看到当时盘踞在各处的武人是多么嚣张。而这种混乱，正是思想舆论混乱的社会根源。于是让人在掩卷之余联想到张、许所受到的冤屈。这句话从张籍口中说出，恰好与文章开头“元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍”相呼应。这样，文章的格调就显得十分和谐，结构上也周密完整了。 写法鉴赏1夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成 文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述还是议论，都服务于赞美英雄、斥责小人的鲜明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如“
9、远虽材若不及巡者，与巡死先后异耳。 ”这节文字主要对许远的高贵品质进行议论，但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如“远诚畏死，何苦守尺寸之地以与贼抗而不降乎？”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。102描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱，许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精心描写了南霁云慷慨陈词、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。从人
10、物的言行中塑造人物。南霁云在贺兰宴席上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。 ”三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。 素材挖掘张 巡：忠心报国，从容镇定，视死如归，博闻强识。许 远：宽厚谦和，为国让贤，以死报国。南霁云：深明大义，嫉恶如仇，忠贞刚烈。应用角度动荡的岁月，动荡的年代，总会出现不凡的人物学年高中语文专题五第15课：张中丞传后叙学案，尽管遭到世人的误解，但他们却可以为了正义而牺牲，显示出不屈的气节。盛唐时期，唐明皇晚年荒于政治，出现了历史上著名的“安史之乱” 。在这场叛乱中
11、，涌现了许多忠君爱国之士，张巡、许远、南霁云就是其中的代表。这三个人物的事例可以用在“忠心爱国” “从容镇定” “深明大义”等作文中。(时间：40 分钟 分值：57 分)一、基础达标(25 分，选择题每小题 3 分)1对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A不为许远立传 为：替，给B竟与巡俱守死，成功名 竟：竟然C外无待而犹死守 待：依靠，后援D观者见其然，从而尤之 尤：怪罪解析：选 B B 项，竟：终于，最终。2下列句子中不含通假字的一项是( )A人之将死，其藏腑必有先受其病者B吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也C及巡起事，嵩常在围中D初守睢阳时，士卒仅万人11解析：选 D A 项，
12、“藏腑”同“脏腑” ；B 项， “志”同“识” ；C 项，“常”同“尝” 。3下列句中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是( )A不能通知二父志 B霁云慷慨语曰C阳阳如平常 D一座大惊学年高中语文专题五第15课：张中丞传后叙学案，皆感激为云泣下解析：选 C A 项，古义：透彻地了解；今义：传达，使知道。B 项，古义：情绪激昂；今义：大方。D 项，古义：感动愤激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生的好感。4下列对课文中词语的相关内容的解说张中丞传后叙文言句式，不正确的一项是( )A “张中丞” ，中丞，张巡的官衔。古代对人的称呼，可以用官职命名，再如，王维又称为“王右丞” 。B “庙” ，古代供祀祖宗的地方。古代对庙的规模有严格的等级限制：天子七庙，卿
13、五庙，大夫三庙，士一庙。C “县尉” ，即县令，是县中的长官，负责统筹全县之政务。D “州” ，中国先秦时代的地理区域划分单位，东汉以后开始作为行政区划。三皇五帝时代即有九州，即彼时将天下分为九个“州” 。解析：选 C “县尉”不是县令。县令是一县之长官，负责统筹全县之政务；而县尉是具体负责执行办事的官员。5下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )A张巡、许远在内外无援的情况下，坚守孤城，虽最终被俘被杀，但他们的精神是可贵的。 “守一城，捍天下”充分肯定了他们的功绩。B韩愈认为许远所镇守的那部分城池先被攻破是情有可原的，因为许远的材智本来就在张巡之下，况且当时处在“国亡主灭”的危急时刻。
14、C本文叙议结合，不管是叙述，还是议论，都服务于赞美英雄、斥责小人的鲜明主题。D本文是一篇现实针对性非常强的文章，也是韩愈颇有名的传记文，体现了韩愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。解析：选 B B 项，文中没有说“许远的材智本来就在张巡之下” ，只是提到“两家子弟材智下” ，即许、张两家子弟才能智慧低下。 6把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 (3 分)译文：_(2)小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！(3 分)译文：_12(3)不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。(4 分)译文：_参考答案：(1)(张家子弟)认为张巡战死而
15、许远被俘，怀疑许远是怕死而投降了叛军。(2)小人喜欢议论，不愿成人之美，竟然到了这样的地步！(3)不追究讨论这些，却拿死守睢阳来责备张、许二位，也可见这些人把自己放在与逆乱者同类的地位，捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。二、能力拓展(19 分，选择题每小题 3 分)阅读下面的文言文，完成 710 题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出
16、多门宰相不专机务宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰平淮西碑 ，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不
17、实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。(节选自旧唐书韩愈传)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务/13B愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授
18、四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务/C愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务/D愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙/于世务调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务/解析：选 C “德宗晚年”表时间，应单独成句，据此可排除 A、B；“发言”与“真率”宜作主谓短语。故选 C。8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A “字” ，古人有名有字，名主要用来自称，此外也供长辈称呼用；字有尊重的意味，一般是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。 B “辟” ，是古代一种选拔官吏的制度，汉武
19、帝时开始推行，是自下而上的推荐。C “宫市” ，中唐时宫中需要买外面市场上的物品，随意给出价款强行收购的行为，是皇帝直接掠夺人民财物的一种无赖的方式。D “节度使” ，唐代开始设立的地方军政长官。初置时，作为军事统帅，主要掌管军事、防御外敌，而没有管理州县民政的职责，后来渐渐总揽一区的军、民、财、政。解析：选 B “辟”是自上而下的选拔。9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦学习张中丞传后叙文言句式，读书不为得到奖励。文章得到别人的赏识，后来考中进士，终成一代名士。B韩愈曾上过几千言的奏章，把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩
20、愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。C元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写平淮西碑替裴度歌功颂德。D韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。解析：选 A “从小失去母亲，跟随父亲和兄长”说法不正确，原文意为“韩愈三岁的时候死了父亲，被同族的堂兄抚养” 。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。(5 分)译文：_14(2)而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡
21、然不介意。(5 分)译文：_参考答案：(1)李愬的妻子出入(或进入)皇宫，于是(或趁机)(向宪宗)诉说(或控告)碑文失实，宪宗下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。(“禁中”1 分， “磨”1 分， “勒”1 分，大意 2 分)(2)(韩愈)却很能引导鼓励后辈，(后辈)十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。(“诱厉”1 分， “馆”1 分， “怡然”1 分，大意 2 分)参考译文：韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有名声和地位。韩愈三岁的时候死了父亲，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不等奖励
22、来督促。等到考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈做他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝
23、廷排挤贬黜，就写了一篇进学解自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他做比部郎中和史馆修撰(编写史书)。过了一年，又提升为考功郎中(大概是负责绩效考评的人力资源部官员)、知制诰(起草政令的人)，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，找出他以前的旧事，说韩愈以前降职为江陵掾曹，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，仍然称呼裴锷的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈做他的行军司马。淮、蔡这两个地方
24、平定之后，十二月韩愈随裴度返回长安，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写平淮西碑 ，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的是李愬，他的功劳最大，李愬很不服气。李愬的妻子出入(或进入)皇宫，于是(或趁机)(向宪宗)诉说(控告)碑文失实，宪宗下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。15韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就
25、(跟他们)谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。(韩愈)却很能引导鼓励后辈，(后辈)十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责，(经他)资助，内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的总共有十人之多。三、文化常识及语言运用(13 分)11下列对文化常识的解说，不正确的一项是(3 分)( )A “世宗初” “保定元年” “天和元年” “建德元年” “宣政元年”都是以皇帝的年号纪年的方法。此外，古代还有用干支纪年或年号与干支合起来纪年的。B “参知政事”简称“参政” ，是唐宋
26、时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执” 。C高祖，是古代帝王的庙号。著名人物有汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。D “中宫”是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。解析：选 A “都是以皇帝的年号纪年的方法”错误， “世宗”是皇帝的庙号。12以“易写、易读的散文”为开头，把下面的句子重组成一个单句。(不得改变原意，可适当增删词语)(4 分)针对六朝时骈文的奢华风气，唐代的韩愈、柳宗元开始号召古文运动，力图以清新的散文，取代厚重的骈文，因此易写、易读的散文在唐诗盛行的年间，也渐渐风行起来。答：_参考答案：易写、易读的散文是在唐诗盛行的年间，
27、针对六朝时骈文的奢华风气，由韩愈、柳宗元号召发起的力图以清新的散文取代厚重的骈文的古文运动中渐渐风行起来的。13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。(6 分)我们期待的未来是进步的。进步呈现两种形式。第一，水平进步，也称广泛进步，意思是照搬已取得成就的经验直接从 1 跨越到 n。水平进步很容易想象，因为我们已经知道了它是什么样。第二，垂直进步，也称深入进步，意思是16_从 0 到 1。垂直进步较难想象，人们需要_。如果你根据一台打字机造出了 100 台打字机，那就是水平进步。而如果你有一台打字机，又造出了一台文字处理器，_。解析：结合文段，水平进步和垂直进步是相对的，处参考水平进步“照搬已取得成就的经验”一句，再结合后面“从 0 到 1”，可知垂直进步无法照搬已取得成就的经验，是完全开辟、探索新的道路。处则对应讲解水平进步时“因为我们已经知道了它是什么样”一句，垂直进步需要人们去做没有人做过的事。处同样是比较，对应前文“那就是水平进步” ，此处关键词应为“垂直进步” 。参考答案：要探索新的道路 尝试从未做过的事 那就是垂直进步(每空 2 分)
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